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听到这个标题，许多教师都笑了。没错，平时 这可能是各自的私事，但今日我要面临的目标是—— 咱们的学生。
学生，一个多莫熟悉的称号。那是一群每天和咱们朝夕相处，常常让咱们又爱又恨的人。那是一群时间让咱们想起自个身份，而不由坐相都规矩三分的人。即便是最密切的兄弟，也难有这般固定的时间相处吧。
因而，把学生放在如何的方位，很大程度上决议了咱们的心境和收成。近三年的教师生计，使我体会到做教师的酸甜苦辣，更深深认识到：只要发自内心地关爱学生，和学生树立杰出的师生豪情，才干享受到做教师的美好。
信任在座教师都有这样的体会：当你把教学内容，裹上求真务实和科学的辣酱，在头脑中重复搓弄，采过学生喜欢的方法，将其精心烹饪成一道色香味齐全的常识大餐，端到学生面前。而你的学生是那样的惊喜，吃得那样津津乐道，吃完就眼巴巴得等待下一餐的到来。这种情形，如何不令做教师的感到无比美好.!谁说教师就不需求报答，学生等待的眼神、仔细的情绪和稳步地成长不即是对教师****的报答吗!
而这全部，我想都是由一种 爱所发明的。这种“爱” 源于崇高的师德，包含着很高的才智，意味着无私的贡献!这即是教师对学生的爱!这种爱，不局限于单个的目标，而是面向整体;不出自自个的恩怨，而是出自社会的需求。这种爱 安定、深沉，还伴随着无穷的职责，因而能逾越全部，汇聚成一股无可阻挡的力气，将学生牢牢地招引在教师周围。
这种爱，具体说来，即是想学生之所想，急学生之所急。活跃开动脑筋，换位考虑。当你常常站在学生的视点进行反推，这个疑问，我见过吗吗?感兴趣吗?晓得处理吗?需求提示吗等等，你即是在爱学生，即是在培育师生豪情了。
我还经常想，教师就像一个导演。咱们有现成的剧本，有许多充溢潜力的艺人。虽然他们性情、能力不尽相同，但个个都是主角。这些艺人是不是能在导演的调集下，****极限地感受到剧本的魅力;是不是在你的指挥下找到自个的方位，充溢激-情地投入进入，就得看导演的功力了。这种功力，就在于你能否能和学生树立杰出的豪情，然后赢得他们的尊敬和喜欢。
而咱们做教师****的美好不正在这里莫!
当然，罗马不是一天建成的，教师和学生杰出的的豪情更不是随意就培育得出的。甚至在许多时分，我感受自个现已尽力了，却还未得到学生的豪情和了解，不免有些懊丧。但转念一想，我仍要谢谢我的学生，谢谢他们用最真挚的反响让我发现自个的疑问，谢谢他们教会我如何换位考虑，然后用非常好地方法来表达思想，传递情感。
面临学生，咱们只能以心换心，以爱换爱，以豪情换豪情. 由于，教学即是一项爱的工作!没有爱就没有教学!
阿基米德说：给我一个支点，我会撑起全部地球。我想说，给我一点爱，我会撑起学生那明亮的天空，并将我对学生的情和爱进行到底!
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